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廣州市中等職業學校精品課程建設推進項目實施細則

2013-09-13 11:44:09來源:http://www.tms-rb.com/關注度: 0
導讀:依據廣州市中職教育質量提升工程的指導思想和《關于印發廣州市中等職業學校精品課程建設實施方案的通知》(穗教發〔2011〕51號)的文件精神,為實現我市中等職業教育從規模發展向內涵建設、向質量提升轉型,推進全市中等職業學校專業建設和課程建設。特制定

        依據“廣州市中職教育質量提升工程”的指導思想和《關于印發廣州市中等職業學校精品課程建設實施方案的通知》(穗教發〔2011〕51號)的文件精神,為實現我市中等職業教育從規模發展向內涵建設、向質量提升轉型,推進全市中等職業學校專業建設和課程建設。特制定實施細則。
一、工作目標
通過精品課程建設工作實現以下目標:
(一)形成中職學校專業規劃、建設的科學方法;
(二)形成適合學校特點的專業課程開發和建設的科學思路、方法和技術路線;
(三)引導學校建設具有自身特色和創新性、對職業能力培養起顯著作用的骨干專業課程體系,促進學校品牌專業建設;
(四)帶動骨干教師培養和師資隊伍的建設,逐步形成一支具有先進職教理念、能合理運用職業教育課程開發技術、專業(學科)水平高、教學能力強的“雙師型”骨干教師隊伍,為學校發展和專業建設注入動力;
(五)形成具有學校特色的、融入企業文化、行業要求和職業素養的學校核心文化,并被學生、家長、企業、社會所認同。
二、工作策略
(一)加強組織建設和制度建設。根據教育局對精品課程建設的要求,形成課程的申報、立項、建設、成果評審、激勵保障的相關制度。形成科學管理、相互學習、扎實推進的學習型課程建設組織。
(二)開展廣泛調研并聚焦問題。精品課程建設工作領導小組對立項課程的建設情況進行廣泛調研。針對課程建設過程中的核心問題,尋求解決的方法和途徑。
(三)建立檔案管理制度。分科建立精品課程的建設檔案,跟蹤并記錄每門課程建設的全過程,積累成功經驗和案例。
(四)加強專題培訓和交流。針對精品課程建設中存在的共同問題開展專題培訓和研討,及時引導教師,提升精品課程建設的科學性、有效性。展示推廣優秀成果,為相同類型和不同類型專業的精品課程搭建有益的信息交流平臺。
三、工作內容及組織實施
精品課程建設分為申報、立項、建設、評審認定四個階段,推進工作將重點放在課程建設的過程中。
(一)指導市級精品課程建設申報與立項。
成立以教研室教研員為核心的市級精品課程建設研究指導小組。研究指導小組將根據教育局的工作要求,組織專家對學校申報的課程進行立項評審,評審合格的課程將正式立項為市級立項建設的精品課程。
(二)推進精品課程建設。
市研究指導小組將組織各專業(學科)教研會成立精品課程建設中心組,指導和推進該項工作,以期通過對各中職學校精品課程建設的指導,推動學校的骨干專業建設,逐步形成品牌專業。
1.學校推進立項精品課程建設。
(1)學校是精品課程建設的主體。學校精品課程建設工作組要在全面規劃專業內涵建設的基礎上,基于學校的實際情況,制定近期、遠期的發展規劃,確定學校龍頭專業、骨干專業,根據骨干專業特色與課程設置的要求,制訂科學合理的精品課程建設推進方案。
(2)各立項課程建設團隊要依據《指南》,制定專業發展規劃、課程戰略,選擇適合學校、適合專業要求的科學的課程模式,確定科學的課程建設技術路線,按要求完成精品課程的建設,并提煉各項建設成果。
(3)學校要加強對市、學校二級精品課程建設工作的統籌和管理,精心組織,切實提供人、財、物的有效保障,要大力支持、密切關注和嚴格督促各立項課程的建設工作,制定和保證各項相關支持措施。加強專業課程的校企合作開發力度,為職業崗位能力為導向,增強課程建設的實用性。加強科研與教學的緊密結合,堅持高起點、高標準、嚴要求,不斷推動學校內涵建設和專業課程的整體優化。
(4)學校要建立切實有效的激勵和評價機制,調動教師參與精品課程建設的積極性。凡有課程立項的專業(學科)組,學校要在教師引進、硬件建設、教科研項目、工作量計算等方面給予傾斜。對于建設成效突出的教師,在進修、晉職、崗位考核以及選派學習等方面予以優先考慮。#p#分頁標題#e#
(5)學校要以精品課程建設為契機推進師資隊伍建設,開展各種教學研究,幫助教師不斷提高教育教學水平,打造一支結構合理、專業實踐和教學經驗豐富、專業(學科 )水平突出、教學效果良好的“雙師型”師資隊伍。
2.中職教研會對立項精品課程建設的指導。
(1)各教研會精品課程建設中心組在廣州市教育局教學研究室統一部署下,由理事長、教研員負責,依據《指南》的要求,對相關專業(學科)立項的精品課程進行研究,形成具體的指導方案,開展精品課程建設各階段的調研指導、成果交流及評比等各項工作;應學校提出的要求,幫助立項精品課程提煉成果;根據教研會的實際情況,建立專業(學科)的精品課程建設檔案,關注建設情況,并將精品課程建設檔案提交市精品課程研究指導小組。
(2)在課程建設和指導過程中,要采用當前職業教育課程的新理念、新技術,在精品課程建設的不同階段,指導的重點分別落在課程模式的選擇與創新、課程建設技術路線、課型及教學模式、課程評價等關鍵環節。要借鑒廣州市工學結合課程建設實踐研究的成果,在建設中貫徹“工學結合”的課程理念,在前人成果的基礎上,開拓進取,使廣州的課程建設成果進一步豐富、完善。
3.全市層面的整體推進。
(1)市級精品課程建設研究指導小組負責整體推進市級立項精品課程的建設,做好精品課程的建設督導和學習指導工作。努力提高精品課程負責人及其團隊課程建設、教學實施的水平,樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀、教師觀和學生觀,確保課程建設過程中所涉及的環節和要素在理念上統一、在目標上趨于一致。
(2)積極指導各中職教研會做好精品課程建設的研究工作,及時了解各教研會精品課程的建設指導情況,對于突出問題,如“工學結合理念下的課程模式”、“課程建設的技術路線”等問題,組織理論學習,有針對性地培訓課程開發技術,歸納提煉課程實施的有效策略,確保精品課程建設的規范性和科學性。 
(3)根據整體精品課程的建設情況,做好全市精品課程建設的階段交流會,推廣成功經驗。在教育局相關文件的基礎上,為市級精品課程激勵制度的完善提供建議。
(三)評審和認定。
課程建設完成后,市研究指導小組在教育局的統一部署下,做好相關組織評審工作,確保精品課程的質量和效果,為后期精品課程的立項、建設和評審積累經驗。
四、工作進程
精品課程建設工作的進程依據我局精品課程建設的總體規劃而定。精品課程的循環建設的輪次、申報立項及評審時間、課程數量等均以我局相關文件為準,指導工作力求同步。
(一)建立課程建設組織架構。
建立三級精品課程建設組織架構。包括市中職精品課程建設研究指導小組、各中職教研會精品課程建設中心組和各學校精品課程建設工作組,科學管理、加強聯系,注重實效,扎實推進精品課程建設。
1.市中職精品課程建設研究指導小組。
人員組成:教育局領導、職成處領導、教研室分管領導及相關教研員。
主要職責:推進市級立項精品課程建設,做好精品課程的申報組織、立項審核、建設督導、學習組織、成果評審的各項工作,并指導各中職教研會開展精品課程建設的相關工作。
2.中職教研會精品課程建設中心組。
人員組成:教研會理事長、教研員及教研會骨干教師。
主要職責:依據《指南》的要求,研究、指導教研會相關專業(學科)立項的精品課程建設工作,進行各階段的調研指導、成果交流、過程記錄等各項工作。
3.中職學校精品課程建設工作組。
人員組成:學校領導、專業負責人、精品課程負責人及建設團隊。
主要職責:按照《指南》的要求,基于學校的實際情況,制定學校近期、遠期的發展規劃,確定學校龍頭專業、骨干專業,制定專業發展規劃、課程戰略,選擇適合學校、適合專業要求的教學模式,確定科學的課程建設技術路線,按要求完成精品課程的建設,并提煉各項建設成果,通過精品課程建設這一抓手,實現品牌專業的建設和學校的發展。#p#分頁標題#e#
(二)推進申報立項。
市研究指導小組每學年依據教育局相關文件精神,做好精品課程申報和立項的指導工作。(具體時間以教育局文件為參照)
(三)調研指導。
市研究指導小組每學年依據精品課程的建設進程,按照每一批申報立項的精品課程建設的周期,每學期對學校進行有主題的調研,關注專業建設的發展規劃、課程模式的選擇和建立、課程建設的技術路線、課程的教學實驗、課程的教學實施、課程的評價、課程成果的提煉。從專業、課程、教學三個層面,對課程建設過程中的突出問題深入研究,為學校提供及時的指導。(具體時間將在教研室學期工作周程中列出)

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